100 درجة لسلوك الطلاب.. و10 درجات إضافية للممارسات المتميزة

حددت وزارة التعليم ضوابط تقييم سلوك طلاب وطالبات التعليم العام، بتخصيص 100 درجة للسلوك، تشمل 80 درجة للسلوك الإيجابي و20 درجة للسلوك المتميز، مع تطبيق خصم درجات على الطلاب والطالبات الذين يرتكبون مخالفات سلوكية، وإتاحة الفرصة لتعويض الدرجات المحسومة من خلال تنفيذ ممارسات سلوكية إيجابية خلال الفصل الدراسي.
وأوضحت الوزارة، ضمن قواعد السلوك والمواظبة لطلبة التعليم العام، أن تقييم السلوك يشمل الصفوف من الأول الابتدائي حتى الثالث الثانوي، فيما يعد السلوك مادة مستقلة تعكس مخرجات التعليم وتحصيل الطالب من الجوانب الأخلاقية، وتحتسب درجته ضمن مجموع درجات الطالب بالمعدل الدراسي الفصلي، بدءا من الصف الثالث الابتدائي حتى الصف الثالث الثانوي.
وبينت القواعد أن السلوك الإيجابي يمثل السلوك المتوقع من جميع الطلبة دون ارتكاب مشكلات سلوكية، ويخصص له 80% من إجمالي درجة السلوك.
ويمنح كل طالب وطالبة الدرجة الكاملة للسلوك الإيجابي، البالغة 80 درجة، بشكل تلقائي في بداية كل فصل دراسي، على أن تحسم المدرسة درجات المخالفات السلوكية وفقا للإجراءات المنصوص عليها في قواعد السلوك والمواظبة.
وخصصت الوزارة 20% من إجمالي درجة السلوك للسلوك المتميز، الذي يعكس الممارسات المتميزة المتسقة مع القيم الإسلامية والهوية الوطنية، التي يظهرها الطالب من خلال حسن تصرفه وأخلاقه ومبادراته في المجتمع المدرسي.
وتمنح درجات السلوك المتميز بناء على تقييم الممارسات المستحقة، والمصنفة ضمن ممارسات السلوك المتميز الموضحة في القواعد المعتمدة.
وأتاحت القواعد للطلاب والطالبات فرصة تعويض درجات السلوك الإيجابي التي جرى حسمها نتيجة المخالفات السلوكية، وذلك من خلال تنفيذ ممارسات السلوك المتميز خلال الفصل الدراسي.

وأكدت أن تعويض الدرجات المحسومة من السلوك الإيجابي يتم باستخدام درجات السلوك المتميز، بما يتيح للطالب تحسين درجته السلوكية خلال الفصل الدراسي.
وأجازت القواعد منح الطلاب والطالبات الذين يكررون ممارسات السلوك المتميز درجات إضافية، بشرط ألا تتجاوز الزيادة على درجات سلوك الطالب 10 درجات.
كما ألزمت الطالب بتقديم الشواهد التي تثبت قيامه بالممارسة السلوكية المتميزة لوكيل شؤون الطلبة، مع الاحتفاظ بهذه الشواهد في ملفه.
وشددت وزارة التعليم على تدوين درجات السلوك في حقل خاص بها في كشف بطاقة الدرجات، وفقا لما تحدده الأنظمة المعتمدة.
ونصت القواعد على أن هذا الحقل لا يتجزأ من كشف الدرجات، بهدف توثيق مستوى السلوك لدى الطلاب والطالبات، وإظهار نتائج تقييمهم السلوكي إلى جانب نتائجهم الدراسية.
ويأتي تنظيم تقييم السلوك من خلال تحديد درجات السلوك الإيجابي والمتميز، وآليات الحسم والتعويض، بما يعزز الممارسات الأخلاقية الإيجابية لدى الطلاب والطالبات داخل المجتمع المدرسي.