في مشهد غير معتاد داخل لجان الامتحانات، ضجت مواقع التواصل الاجتماعي بخبر مفاجئ يتعلق بطالبة مصرية. بدلاً من إجابة أسئلة الامتحان، تركت الطالبة رسالة مؤثرة لمعلم المادة، مطالبة إياه بإنقاذها من الرسوب بأي طريقة ممكنة. أكدت الفتاة في رسالتها أن الفشل الدراسي سيسبب لها مشاكل أسرية لا تُحتمل. وقد أثار انتشار صورة هذه الرسالة على نطاق واسع انقساماً حاداً بين مستخدمي السوشيال ميديا؛ فبينما تعاطف البعض بشدة مع حالتها الإنسانية، رأى آخرون أن ما حدث هو محاولة للضغط النفسي على المعلم، ويتعارض تماماً مع السلوك التربوي السليم.
كيف تحولت رسالة طالبة لامتحان إلى قضية رأي عام؟
مع الانتشار السريع لصور الرسالة عبر المنصات الإلكترونية، تصاعدت الأصوات بين مؤيد ومعارض. ففريق رأى أن الطالبة تمر بظروف قاهرة تستدعي التعاطف والمراعاة، بينما حذر آخرون بشدة من أن أي تساهل مع هذا الأسلوب قد يشجع على استغلاله مستقبلاً على نطاق أوسع. وأكد خبراء التربية أن التعامل العاطفي مع عملية تصحيح الامتحانات يفقد العملية التعليمية قيمتها وهدفها الأساسي، ويضعف من قيمة الجهد والمثابرة التي يبذلها الطلاب الآخرون. وقد وصلت أصداء هذه الواقعة إلى وزارة التربية والتعليم، التي وعدت بفتح تحقيق داخلي شامل لكشف أبعاد الأمر، والتعامل معه بما يضمن العدالة ويصون هيبة التعليم ومبادئه.
خبراء يحذرون: مخاطر الاعتماد على العاطفة في التقييم الدراسي
يؤكد خبراء التربية وعلم النفس أن ظاهرة محاولات الاستعطاف داخل لجان الامتحانات أصبحت مقلقة للغاية. ويشددون على أن ترك الأمور للمشاعر الشخصية دون وجود قواعد واضحة للتقييم قد ينتج جيلاً غير قادر على تحمل المسؤولية. ينصح المتخصصون بضرورة توفير الدعم النفسي الكافي للطلاب داخل المدارس، خاصة للذين يواجهون ظروفاً صعبة، لكن دون المساس أبداً بالقواعد التعليمية الصارمة. كما يشددون على أهمية تدريب المعلمين بشكل مستمر على كيفية مواجهة مثل هذه المواقف الصعبة بطريقة تحافظ على الجانب الإنساني في التعامل، ولكن في الوقت نفسه تضمن مبدأ المساواة والانضباط داخل البيئة الدراسية.