رسميًا الآن.. اعتماد نتائج الدور الثاني للبرامج المبنية على الجدارات | تعرف على مصير الطلاب

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن اعتماد نتائج تقييم وحدات الدور الثاني للعام الدراسي 2024/2025، وذلك لجميع الصفوف الثلاثة بالمدارس الفنية التي تطبق البرامج الدراسية المبنية على منهجية الجدارات. يشمل هذا القرار كافة أنواع التعليم الفني، من الصناعي والزراعي إلى التجاري والفندقي، ويأتي بعد مراجعة دقيقة من قبل اللجان المختصة.

اعتماد نتائج الدور الثاني لمدارس الجدارات

أقرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني نتائج الدور الثاني للبرامج الدراسية القائمة على منهجية الجدارات، وذلك لكل من طلاب الصف الأول والثاني والثالث في المدارس الفنية بمختلف تخصصاتها. شمل الاعتماد جميع التخصصات الصناعية، والزراعية، والتجارية، والفندقية. جاء هذا القرار بعد استكمال كافة مراحل التقييم والتحقق، لضمان جودة العملية التعليمية وتوافقها مع معايير سوق العمل.

آلية مراجعة وتقييم وحدات الجدارات

أوضحت الوزارة أن قرار اعتماد نتائج تقييم وحدات الدور الثاني استند إلى دراسة مستفيضة للتقارير الواردة من المحققين الخارجيين. حيث قامت اللجان النوعية المختصة بأعمال التقييم والتحقق بالإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني بمراجعة هذه التقارير بدقة. وقد أوصت هذه اللجان بالموافقة على النتائج بعد التأكد من مطابقتها للائحة التقييم والتحقق الخاصة ببرامج التعليم الفني المبنية على منهجية الجدارات، والتي تم تعديلها بقرار وزاري بتاريخ 19 يناير 2022.

توجيهات عاجلة للمدارس الفنية المطبقة لنظام الجدارات

في أعقاب هذا الاعتماد، شددت الوزارة على ضرورة اتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان وصول النتائج للطلاب. وتضمنت هذه التوجيهات ما يلي:

• إخطار جميع المدارس التي تطبق برامج الجدارات بضرورة إعلان نتائج تقييم وحدات الدور الثاني للصفوف الثلاثة (الأول، الثاني، الثالث) بجميع التخصصات للعام الدراسي 2024/2025، فوراً.

منهجية الجدارات ومتطلبات سوق العمل

يأتي اعتماد نتائج الدور الثاني في إطار الخطة التنفيذية للإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني، والتي تهدف إلى الإشراف على أعمال التقييم والتحقق للبرامج الدراسية المبنية على منهجية الجدارات. تعتبر هذه المنهجية حجر الزاوية في تطوير التعليم الفني لتلبية احتياجات سوق العمل المتغيرة. وقد تم اتخاذ القرار بناءً على زيارات المحققين الخارجيين للبرامج الدراسية، بهدف التحقق من قرارات التقييم والتأكد من فعالية آليات التحقق الداخلي المتبعة في المدارس.