أداة كروم الجديدة تُثير أزمة أكاديمية.. الجامعات تواجه تحديًا غير مسبوق بسبب قرار غوغل الأخير

أوقفت غوغل أداة “Homework Help” المدعومة بالذكاء الاصطناعي والمدمجة بمتصفح كروم، وذلك إثر اعتراضات واسعة من المعلمين والأكاديميين. الميزة، التي كانت توفر إجابات فورية لأسئلة الواجبات والاختبارات بنقرتين فقط، اعتبرها التربويون تشجع على الغش وتقوض النزاهة الأكاديمية بشكل مباشر. هذا القرار جاء بعد جدل كبير حول دور الذكاء الاصطناعي في بيئات التعلم.

جدل واسع حول أداة مساعدة الواجبات المدرسية

أثارت أداة “Homework Help” جدلاً حادًا منذ إطلاقها، نظرًا لقدرتها على تزويد الطلاب بإجابات سريعة ومباشرة على أسئلة الواجبات والاختبارات، وهو ما أزعج الكثيرين في الأوساط التعليمية. كانت الأداة تظهر تلقائيًا على العديد من مواقع الدورات الجامعية والمنصات التعليمية، مما جعل استخدامها متاحًا بسهولة ودون الحاجة لأي إضافات خارجية، الأمر الذي زاد من المخاوف بشأن تأثيرها على جودة التعليم.

اعتراضات أكاديمية حادة على تدخل غوغل

وفقًا لما أوردته صحيفة “واشنطن بوست”، اشتكى عدد كبير من المعلمين من أن غوغل تجاوزت حدودها بفرض هذه الميزة داخل البيئات الأكاديمية. يرى التربويون أن هذه البيئات يجب أن تركز على تنمية مهارات التفكير النقدي والتحليل لدى الطلاب، وليس على توفير حلول جاهزة. ورغم تأكيد غوغل على أن الذكاء الاصطناعي هو جزء من استراتيجيتها لتطوير تجربة التصفح، مشيرة إلى ميزات سابقة مثل “Google Lens”، إلا أن المعلمين اعتبروا “Homework Help” مختلفًا جذريًا، كونه يقدم حلولًا مباشرة تضر بالعملية التعليمية بدلًا من دعم الفهم.

آراء الخبراء والتربويين: تهديد للنزاهة التعليمية

أعرب العديد من المتخصصين عن قلقهم البالغ إزاء هذه الأداة وتأثيرها على النزاهة الأكاديمية. صرحت ميليسا لوبل، المتخصصة في مجال البرمجيات التعليمية، للصحيفة قائلة: “لا يمكننا دعم أو تشجيع أي أداة تساعد على الغش الأكاديمي بهذا الشكل المباشر”. من جانبه، أكد إيان لينكليتر، أمين مكتبة بمعهد كولومبيا البريطانية للتكنولوجيا، أن غوغل تضع الطلاب في موقف حرج بإقحام الذكاء الاصطناعي في بيئات الامتحانات والواجبات، مما يهدد مصداقية التعليم الجامعي والعملية التعليمية برمتها.

استجابة غوغل وتساؤلات حول مستقبل المشروع

بعد تصاعد حدة الجدل والاعتراضات، سارعت غوغل إلى الإعلان عن إيقاف مؤقت لزر “Homework Help” داخل متصفح كروم. ومع ذلك، لم تؤكد الشركة نيتها إلغاء المشروع بشكل كامل، موضحة أنها ما زالت ملتزمة بتحسين طرق التعلم عبر التكنولوجيا الحديثة. انتقد البروفيسور براندون كوك استجابة غوغل، مشيرًا إلى أن وصف الشركة للإيقاف المؤقت بأنه “دعم لعملية التعلم” أمر غير منطقي، وأضاف: “أفضل أن يطلب الطلاب المساعدة مني شخصيًا بدلًا من الاعتماد على أدوات تبتعد عن المسار التعليمي الصحيح”.

الذكاء الاصطناعي في التعليم: جدل مستمر

تفتح هذه القضية نقاشًا أوسع حول دور الذكاء الاصطناعي المتزايد في التعليم. فبينما يرى البعض فيه أداة قوية لتعزيز الفهم والتفاعل وتسهيل الوصول إلى المعلومات، يعتبره آخرون تهديدًا مباشرًا للنزاهة الأكاديمية ولأسس التفكير النقدي، خاصة عندما يُستخدم بطريقة تتجاوز الغرض التعليمي الأساسي وتقدم إجابات جاهزة دون جهد الطالب. يظل التحدي قائمًا في كيفية دمج هذه التقنيات بطريقة تعزز التعلم الحقيقي ولا تشجعه على الاعتماد الكلي على الآلة.